Verschil tussen Phonics en Phonemic Awareness

Phonics versus Phonemic Awareness

Als u wilt dat uw kind in de toekomst een goede lezer wordt, moet u hem overdragen aan een goede instelling voor leren die gevarieerde educatieve benaderingen biedt om hen vertrouwd te maken met de Engelse taal. Twee van de beste benaderingen zijn via fonemisch bewustzijn en phonics.

Phonics is een van de vele instructiemethoden die de leerling of student helpt de Engelse taal te lezen. Het komt in principe overeen met de individuele letters of lettergroepen van het alfabet met het juiste geluid (de geluiden) en wordt beschouwd als de bouwsteen voor effectief lezen. Een goed voorbeeld is het associëren van het geluid "k" met de letters "k", "c" en zelfs "ck" a wanneer de leerling de laatste op het bord ziet. Bij klankleer wordt de lerende ook geleerd om lettergeluiden te mengen om tot de verborgen uitspraken van moeilijke woorden te komen.

Het volgende is fonemisch bewustzijn. Maar voordat we iets over fonemisch bewustzijn kunnen begrijpen, is het het beste eerst het concept van fonologisch bewustzijn te bespreken. Dit is in feite uw bewuste (bewuste) gevoeligheid of begrip voor de geluidsstructuren van de taal, die het auditieve vermogen omvat om verschillende taalgedeelten zoals woordlettergrepen en hun fonemen waar te nemen en te onderscheiden. Dit wordt beschouwd als een van de meest fundamentele grondbeginselen van de spraak die belangrijk is in het voeden van vloeiendheid en geletterdheid van de gebruikte taal..

Als je een goede achtergrond hebt over fonologisch bewustzijn, is het zeer waarschijnlijk dat je een goed leesvermogen hebt, om maar te zwijgen van academisch succes. En dus is fonemisch bewustzijn slechts een onderdeel van fonologisch bewustzijn, waar de leerlingen in staat zullen zijn om fonemen te manipuleren, classificeren en te luisteren die allemaal nodig zijn om verschillende betekenissen te onderscheiden.

In een veel eenvoudigere zin is fonemisch bewustzijn aanwezig in een kind wanneer hij het woordgeluid al kent, zelfs zonder visueel of geschreven materiaal, zoals wanneer de instructeur hem het resterende woord vraagt ​​wanneer je de letter "b" van het woord "vleermuis" verwijdert. Een ander voorbeeld is wanneer het kind al weet hoe sommige woorden klinken als hem wordt gevraagd: "Wat is het startgeluid van het woord jongen?"

Enkele van de meest voorkomende activiteiten die worden gedaan om het fonemisch bewustzijn te verbeteren, zijn het schrijven (op het bord) van de letter van het geluid dat de instructeur hoort en ook wanneer de computer een geluid maakt, typt u het juiste teken op uw toetsenbord.

Samenvatting:

1. Fononisch bewustzijn betekent dat de leerling zich ervan bewust is of weet dat geluiden aan elkaar kunnen worden gekoppeld, gewijzigd en verplaatst.
2. Fononisch bewustzijn is een deelverzameling of verdeling van fonologisch bewustzijn.
3. Als de leerling zich op fonetische wijze bewust is, heeft hij geen geschreven en visueel materiaal nodig om het geluid van het woord / de woorden te begrijpen.
4. Fononics is meer van de letter-tot-klankassociatie.