Verschil tussen associatief en niet-associatief leren
Share
Belangrijkste verschil - Associatief versus niet-associatief leren
Associatief en niet-associatief leren zijn twee soorten leren, waartussen een belangrijk verschil kan worden geïdentificeerd. Associatief leren verwijst naar een verscheidenheid van leren waarin ideeën en ervaringen zijn verbonden. Anderzijds, Niet-associatief leren is een andere verscheidenheid van leren waarbij een associatie tussen stimuli niet plaatsvindt. Het belangrijkste verschil is dat stimuli gekoppeld zijn aan associatief leren; in niet-associatief leren gebeurt dit niet.
Wat is associatief leren?
Associatief leren verwijst naar een verscheidenheid van leren waarin ideeën en ervaringen zijn verbonden. Het menselijk brein is zo georganiseerd dat het vaak moeilijk is om een enkel stuk geïsoleerd te herinneren. Dit komt omdat het is verbonden met andere soorten informatie. De theorie van associatief leren benadrukt dit verband of verband tussen ideeën.
Volgens psychologen vindt associatief leren plaats wanneer we iets leren met de hulp van een nieuwe stimulans. Hier komt de theorie van conditionering in het spel. Door conditionering benadrukken psychologen hoe menselijk gedrag kan worden veranderd of hoe nieuwe gedragspatronen kunnen worden gecreëerd in het individu. Het proces van associatief leren vindt plaats via twee soorten conditionering. Zij zijn,
- Klassieke conditionering
- Operante conditionering
Klassieke conditionering was een techniek geïntroduceerd door Ivan Pavlov, waar hij een experiment met een hond uitvoert. In de eerste fase van het experiment presenteert hij de hond met voedsel en merkt hij op hoe het uitzakt. Vervolgens introduceert hij een bel net zoals het eten wordt gepresenteerd en ziet hij hoe de hond kwijlt. Ten derde laat hij de bel rinkelen zonder het eten te presenteren, maar ziet hij dat de hond kwijlt. Hierdoor legt hij uit hoe een natuurlijke reactie op een stimulus kan worden geconditioneerd waarbij een geconditioneerde respons kan worden gecreëerd vanuit een geconditioneerde stimulus.
In Operante conditionering, B. F Skinner legt uit hoe beloningen en straffen kunnen worden gebruikt om nieuw gedrag te trainen. Stel je bijvoorbeeld voor dat een kind een reep chocolade krijgt na het behalen van goede cijfers op een examen. Dit is een voorbeeld van een beloning. Of stel je voor dat een kind gegrond is omdat hij zich misdraagt. Dit is een voorbeeld van straf. Door associatief leren wordt een nieuw gedrag gepromoot op basis van een nieuwe stimulans.
Wat is niet-associatief leren?
Niet-associatief leren is een andere verscheidenheid van leren waarin een associatie tussen stimuli vindt niet plaats. Om meer beschrijvend te zijn, worden in niet-associatief leren het gedrag en de stimulus niet gepaard of aan elkaar gekoppeld. Deze vorm van leren komt vrij veel voor bij dieren. Er zijn hoofdzakelijk twee soorten niet-associatief leren. Zij zijn,
- gewenning
- Overgevoeligheid
gewenning is wanneer de gevoeligheid van een organisme voor een herhaaldelijk blootgestelde stimulus afneemt. Eenvoudig, het is wanneer een persoon of dier minder en minder reageert op iets als gevolg van blootstelling. Stel je bijvoorbeeld een kind voor dat altijd wordt uitgescholden. Hoewel het kind hier eerst op kan reageren, als hij het de hele tijd begint te ervaren, reageert het kind steeds minder. Overgevoeligheid is wanneer de gevoeligheid van een organisme voor een herhaaldelijk blootgestelde stimulus toeneemt of anders reageert de persoon of het dier nog meer elke keer dat het wordt blootgesteld aan de stimulus.
Wat is het verschil tussen associatief en niet-associatief leren?
Definities van associatief en niet-associatief leren:
Associatief leren: Associatief leren verwijst naar een verscheidenheid van leren waarin ideeën en ervaringen zijn verbonden.
Niet-associatief leren: Niet-associatief leren is een andere verscheidenheid van leren waarbij een associatie tussen stimuli niet plaatsvindt.
Kenmerken van associatief en niet-associatief leren:
Koppelen:
Associatief leren: Er vindt koppeling plaats tussen gedrag en nieuwe stimulus.
Niet-associatief leren: Er vindt geen koppeling plaats.
Types:
Associatief leren: Klassieke en Operante conditionering kan worden beschouwd als vormen van associatief leren.
Niet-associatief leren: Gewenning en sensitisatie kunnen worden beschouwd als vormen van niet-associatief leren.
Afbeelding met dank aan:
1. "Hondentraining" van Moshe Blank - Eigen werk. [CC BY-SA 3.0] via Commons
2. “Aplysia californica" door Genny Anderson [CC BY-SA 4.0] via Commons
