Handvestscholen en openbare scholen Beide vormen van door belastingbetalers gefinancierd onderwijs in de Verenigde Staten zijn gratis en open voor alle studenten, ongeacht het gezinsinkomen. De meeste traditionele openbare scholen hebben een vastgesteld curriculum zoals ontworpen door de wijk en bieden dezelfde soorten klassen, ongeacht waar ze zich bevinden. Handvestscholen worden meestal in kaart gebracht vanuit een gemeenschappelijk doel of een specifieke focus van het onderwijs en kunnen van instelling tot instelling sterk variëren als het gaat om het curriculum, schema's, onderwijsmethoden en andere factoren.
Alle handvestscholen zijn openbare scholen, maar niet alle openbare scholen zijn handvestscholen.
Charter School | Openbare school | |
---|---|---|
Invoering | In de Verenigde Staten zijn handvestscholen primaire of secundaire scholen die overheidsgeld ontvangen, maar worden ze privé beheerd | Een elementaire of middelbare school in de Verenigde Staten die wordt ondersteund door openbare middelen en die gratis onderwijs verstrekt aan kinderen van een gemeenschap of district. |
Opleiding | Verplicht door een particulier bureau (of particulier), maar verplicht om te voldoen aan de staatsnormen. | Gemandateerd door het staatscurriculum. vaker door de Common Core nationale normen. |
leerkrachten | Afhankelijk van de school. Sommige scholen vereisen dezelfde certificering en kwalificaties als openbare scholen; anderen kunnen om hogere kwalificaties op een gespecialiseerd gebied vragen, maar de vereisten van kernonderwerpen versoepelen. | Docenten moeten voldoen aan alle door de overheid opgelegde vereisten en moeten zeer bekwaam zijn in hun vakgebied (dat wil zeggen hebben minstens een BA met een major in hun vak). De meeste leraren hebben Masters Degrees. |
Planning | Zeer weinig of geen keuzevakken omdat de school zelf kan worden gezien als een "keuzevak" in tegenstelling tot openbare scholen. | Planning is vaak een mix van afstudeereisen en keuzevakken |
Doel | Een alternatief onderwijs bieden voor kinderen in de gemeenschap door middel van een speciaal curriculum of een alternatieve leerfilosofie. | Kinderen onderwijzen en geld uitgeven dat de gemeenschap biedt door middel van belastingen en obligatie-initiatieven |
Toelatingseisen | Iedereen kan solliciteren; toelating en geschiktheid worden bepaald door een loterijsysteem. | School zonering bepaald door studentadres. |
Technologie | Hangt af van het doel van de school. Handvestscholen kunnen overal zijn, van extreem simplistisch tot geavanceerde geavanceerde technologie. | Afhankelijk van de school; kan erg modern of relatief verouderd zijn. |
Accreditatiebureau | Prive-bord | State Board of Education. |
Type | Openbaar | Openbaar |
Kosten | Gratis | Gratis |
Ontkenning van toelating | De toelating wordt alleen geweigerd als de student wordt geëlimineerd door het loterijsysteem, of niet voldoet aan de aanwezigheids- of graadvereisten eenmaal op school. | De school kan de toegang tot een student binnen het aangewezen geografische gebied van de school niet weigeren. |
Funding | Staatsbelastinginkomsten, subsidies, onderscheidingen, donaties. | Federale overheid, deelstaatregering, lokale overheid (volksbelasting), subsidies, onderscheidingen, donaties. |
Sociaal leven | Grotere kameraadschap tussen alle klassen; hele school is als een familie vanwege de kleinere klasgrootte. Oudere kinderen helpen de kleintjes. Minder mogelijkheden voor sport etc., maar studenten komen in aanmerking om deel te nemen aan teams van de dichtstbijzijnde openbare school. | Een grotere groep mensen zorgt voor meer sociale interactie. Kansen voor sport, clubs, groepen voor maatschappelijke dienstverlening en andere naschoolse activiteiten helpen de grenzen van de student te verbreden. Zeer goede voorbereiding op de sociale druk van de universiteit. |
vervoer | Te regelen door student. | Geleverd door school binnen aangewezen gebied |
Toediening | Prive-schoolbesturen en -directeuren onder leiding van autoriserende rechtsgebieden, die per school verschillen. | Schooldistricten en schoolbesturen onder leiding van afdelingen van het staatsonderwijs. |
leerplan | Varieert per school | Common Core-standaarden; Staatsnormen |
locaties | Alle 50 staten en het District of Columbia, MET UITZONDERING van Alabama, Kentucky, Montana, Nebraska, North Dakota, South Dakota, Vermont en West Virginia. | Alle 50 staten en het District of Columbia. |
Net als openbare scholen hebben handvestscholen meestal geen selectief toelatingsproces. Ze zijn gratis voor studenten om deel te nemen, en iedereen in het schooldistrict kan zich aanmelden. Als aanvragen de schoolcapaciteit overschrijden, worden studenten geselecteerd door een loterijsysteem.
In tegenstelling tot openbare scholen, worden charterscholen beheerd door leraren, ouders, universiteiten en andere organisaties die alternatieve educatieve mogelijkheden voor kinderen in hun gemeenschap willen bieden. Soms zijn deze groepen op zoek naar iets dat verder gaat dan hun lokale openbare scholen; bijv. ze willen niet-traditionele lesmethoden gebruiken of zich specialiseren in bepaalde vakgebieden (bijvoorbeeld wetenschap, kunst of literatuur) om het academische succes van hun studenten te bevorderen.
Organisatoren bedienen de scholen onder een charter van hun staat, lokale schooldistrict of andere jurisdictie. Het handvest verleent de school vrijstellingen van geselecteerde regels die traditionele openbare scholen moeten volgen, maar het houdt hen ook verantwoordelijk voor het academische succes van studenten. Het schoolbestuur dat een charterschool beheert, is een privéorganisatie. Het wordt gefinancierd uit budgetten voor openbaar onderwijs, maar de fondsen worden beheerd door het private bestuur.
Deze video door greatschools geeft een idee van wat charterscholen zijn, en wat nog belangrijker is, bust mythen en vooropgezette ideeën die met hen geassocieerd zijn:
Openbare scholen zijn de meest voorkomende vorm van onderwijs en zijn te vinden in bijna elke gemeenschap in elke staat. Openbare scholen worden op lokaal niveau beheerd door schooldistricten en raden van bestuur, die financiering ontvangen uit een combinatie van lokale en nationale belastinginkomsten, naast subsidies en andere financiële onderscheidingen. De meeste openbare scholen bieden studenten een gestandaardiseerde, goed afgeronde opleiding, naast een verscheidenheid aan atletische en andere buitenschoolse mogelijkheden.
Vanwege het grote aantal verschillen tussen handvestscholen, is het van cruciaal belang dat geïnteresseerde ouders en voogden onderzoeken welk type school het beste is voor hun kinderen.
Handvestscholen kunnen worden gemaakt door een groep ouders die alternatief onderwijs voor hun kinderen willen, of een andere groep in het belang van gespecialiseerde academici op schoolniveau. Groepen die een handvestschool willen opzetten, moeten een charter aanvragen bij het schooldistrict, de staat of een ander bureau dat chartercharters in dat rechtsgebied regelt. Het bestuursorgaan bepaalt de voorwaarden van het handvest, inclusief de periode waarvoor het geldig zal zijn voordat de organiserende groep moet terugkeren om een handvestvernieuwing te zoeken. Het bestuursorgaan is ervoor verantwoordelijk dat de handvestschool voldoet aan academische normen en andere toepasselijke regels en voorschriften. Handvestscholen die niet voldoen aan de voorwaarden van hun handvesten, waarvan de studenten slecht presteren op gestandaardiseerde tests, of die niet solvabel zijn, kunnen worden gesloten door het bestuursorgaan.
Zowel openbare scholen als handvestscholen ontvangen financiering van hun thuisstaat - deze financiering is gebaseerd op het aantal studenten dat op elke school zit. Maar omdat overheidsfinanciering niet altijd de volledige kosten van het opleiden van studenten dekt, vertrouwen veel schooldistricten op lokale kiezers die verhogingen van hun onroerendgoedbelasting goedkeuren om de kosten van instructie, schoolonderhoud en andere activiteiten te helpen aanvullen. Veel schooldistricten vragen de kiezers ook om toestemming om door de belastingbetaler gefinancierde obligaties te verkopen om te helpen betalen voor de kosten van het bouwen of verbouwen van schoolfaciliteiten.
Handvestscholen hebben niet hetzelfde vermogen om verhogingen van onroerendgoedbelasting te zoeken, en het kan voor hen financieel onbetaalbaar zijn om voor kapitaalverbeteringsprojecten op obligaties te vertrouwen. Dientengevolge, vertrouwen veel handvestscholen op schenkingen van organisaties, ondernemingen, of individuen (ouders van studenten) om te blijven drijven. Ondanks de oorsprong van de beweging van de Charter School Movement in georganiseerde arbeid, zijn de meeste docenten van de handvestschool tegenwoordig geen vakbondsleden. Als gevolg van een gebrek aan collectieve onderhandelingen en lagere schoolinkomsten, worden leraren in een charterschool vaak minder betaald dan leraren op traditionele openbare scholen.
Omdat handvestscholen meer curriculaire flexibiliteit hebben dan traditionele openbare scholen, bieden ze vaak gespecialiseerde cursussen of projecten die specifiek zijn afgestemd op studenten die op zoek zijn naar een alternatieve educatieve ervaring. Sommige handvestscholen hebben bijvoorbeeld multi-leeftijd klaslokalen, zodat elke student kan leren volgens zijn of haar tempo. Anderen benadrukken de ontwikkeling van technische vaardigheden die studenten in hun uiteindelijke loopbaan zullen gebruiken - vaak wordt dit type leerplan STEM genoemd, wat een afkorting is voor Wetenschap, Technologie, Techniek en Wiskunde. Een variant van STEM, STEAM genaamd, legt ook de nadruk op kunsteducatie. Er zijn ook handvestscholen die studenten helpen voorbereiden op een eventuele carrière in het Amerikaanse leger of zich richten op milieubewustzijn en klimaatverandering. Een ander type schoolmodel van een charter, expeditionair leren, legt de nadruk op studententeamwerk en stelt studenten in staat om concepten onder de knie te krijgen en tegelijkertijd uitgebreide, praktische projecten uit te voeren.
Voorstanders van handvestscholen zeggen dat hun studenten in veel gevallen een onderwijs van betere kwaliteit krijgen dan hun tegenhangers op de openbare school. Studenten op sommige traditionele openbare scholen worden benadeeld door een gebrek aan adequate financiering, overvolle klaslokalen, ongeïnspireerde leraren, een onveilige leeromgeving of een combinatie van deze en andere negatieve krachten. Handvestscholen kunnen, als ze slagen, deze studenten een boeiendere en meer ondersteunende sfeer bieden. Studenten die uitblinken in of geïnteresseerd zijn in bepaalde vakgebieden kunnen ook baat hebben bij meer gespecialiseerde, uitdagende opleidingen die sommige handvestscholen bieden. Andere studenten hebben moeite met het slagen in een traditionele leeromgeving en handvestscholen kunnen alternatieve lesmethoden en klassenstructuren aanbieden om aan hun voorkeuren tegemoet te komen.
Critici beweren dat sommige handvestscholen studenten niet aan dezelfde academische normen houden als openbare scholen, in het algemeen geld afleiden dat anders zou worden gebruikt om bestaande openbare scholen te verbeteren, en belastinggeld zouden kunnen gebruiken om religie te promoten. In januari 2014, het online magazine Leisteen publiceerde een onderzoeksartikel over een Texas Charter School-systeem met connecties met fundamentalistische christelijke groepen die belastinggeld hadden gebruikt om creationisme en conservatieve politiek aan kinderen te leren.
Buiten morele en politieke gebieden wijzen critici er ook op dat handvestscholen een beperkte inschrijving hebben, wat betekent dat studenten toelating moeten aanvragen en als er te veel studenten solliciteren, wordt er een loterij gehouden om te bepalen wie een plaats krijgt. Sommige handvestscholen vereisen dat aanvragers aan bepaalde academische normen voldoen om aanwezig te zijn, maar anderen kunnen worstelende studenten aanmoedigen om zich voor inschrijving aan te melden. Omdat openbare scholen verplicht zijn om alle studenten te accepteren die in een bepaald geografisch gebied wonen, terwijl handvestscholen dat niet zijn, vinden sommige critici van handvestscholen dat dit inschrijvingssysteem oneerlijk is.
Een studie uit 2013 van het Center for Research on Education Outcomes (CREDO) van Stanford University concludeerde dat tweederde van de studenten van de charterschool hetzelfde of slechter presteert dan studenten in traditionele openbare scholen, terwijl ongeveer een derde van de studenten beter presteert in een schoolschoolinstelling. De directeur van CREDO vertelde de NPR dat Afrikaanse Amerikaanse en Latino studenten, evenals studenten van wie de eerste taal geen Engels is, een bijzonder indrukwekkende winst in prestaties hebben ervaren terwijl ze zich inschreven op charterscholen. Critici hebben echter tegen dat schoolbeleidsbeleid als boetes voor wangedrag gedreven studenten uit arme gezinnen af te zetten. Handvestscholen hebben doorgaans ook minder accommodaties voor studenten met een handicap, zoals autisme.
Toont uw kind een speciale neiging tot kunst, of een buitengewone interesse in wetenschap of theater? Als er een charterschool in de buurt is die het leren benadrukt in uw specifieke interessegebied, of de leerfilosofie heeft waaraan u zich houdt, is het de moeite waard om naar een handvestschool te kijken. Handvestscholen zijn niet per definitie begaafde scholen; ze bieden alleen een ander soort curriculum. Een charter school is alleen voor jou als dat specifieke curriculum en filosofie precies is wat je zoekt in een school. Wat de kwaliteit betreft, een openbare school is net zo goed als een handvestschool, want ze zijn allebei gratis en moeten voldoen aan de curriculumvereisten van een district..
De geanimeerde discussie in deze PBS Chicago-video brengt je een stap dichter bij je beslissing:
Het verplichte openbare onderwijs groeide in de hele Verenigde Staten vanaf het midden van de 19e eeuw, met de eerste wetten over de gehele staat in Massachusetts in 1852 en in New York in 1853. Sinds het begin van de 20e eeuw moesten alle Amerikaanse kinderen minstens een basisonderwijs.
De Amerikaanse schoolbeweging begon in de late jaren tachtig - de Amerikaanse federatie van leraren, een vakbond, ontwikkelde in 1988 een reeks handvestenschoolprincipes om schoolhervorming aan te moedigen. In 1991 werd Minnesota de eerste staat die wetgeving heeft aangenomen die de oprichting van handvestscholen mogelijk maakt. Het volgende jaar opende de City Academy High School in St. Paul, Minnesota, "om tegemoet te komen aan de groeiende behoefte aan academische programmering gericht op jonge volwassenen die op zoek zijn naar een kleine school met kleine klassen, die hen in staat zouden stellen productieve en zinvolle rollen te hebben binnen de gemeenschap ", aldus de website van de school.
Tegen de tijd dat het schooljaar 1999-2000 arriveerde, waren in totaal 300.000 studenten in het hele land ingeschreven bij handvestscholen. Tijdens het schooljaar 2012-13 waren bijna 6.000 handvestscholen met in totaal bijna 2,3 miljoen studenten landelijk actief.