Verschil tussen mainstreaming en inclusie

Mainstreaming versus inclusie

'Mainstreaming' en 'insluitsels' zijn twee verschillende academische programma's bedoeld voor IEP-studenten. 'IEP' staat voor 'Geïndividualiseerd onderwijsprogramma'. Het is een juridisch document waarin een bepaald onderwijsprogramma wordt beschreven dat specifiek is ontworpen voor de unieke behoeften en behoeften van een kind..
"Mainstreaming" en "inclusie" zijn verplicht geworden op scholen, en ze zijn niet meer alleen een beleefdheid aangeboden door scholen.

mainstreaming
Verwachtingen van een kind

"Mainstreaming" verwijst naar kinderen met een IEP die naar een regulier klaslokaal gaan voor hun sociale en academische voordeel. Van deze studenten wordt verwacht dat zij hetzelfde materiaal leren als de rest van de klas, maar met wijzigingen in de cursus en aanpassingen in de beoordeling. Als de klas bijvoorbeeld leest over Amerikaanse staten, namen en hoofdsteden, wordt van een regulier kind verwacht dat het alleen de namen van de staten en de hoofdstad van de staat waarin hij woont, leert. Van de studenten wordt ook verwacht dat ze verbetering laten zien in hun sociale vaardigheden en verbetering van hun academische prestaties.

Ondersteuning bij lesgeven
Een mainstreamed kind heeft geen andere hulp in de klas, behalve de leraar. De ondersteuning die ze krijgen is in de vorm van wijzigingen in de cursus. Als een kind bijvoorbeeld dyslectisch is en moeite heeft met lezen of schrijven, krijgen ze af en toe geïndividualiseerde leessessies. Hun leesmateriaal is vereenvoudigd en ze krijgen vereenvoudigde schrijfopdrachten.

Inclusion
Verwachtingen van een kind
Inclusie verwijst naar kinderen met een IEP die naar een regulier klaslokaal gaan voor hun sociale en academische voordeel, maar van deze kinderen wordt niet verwacht dat ze hetzelfde materiaal leren als de rest van de klas. Ze hebben hun eigen geïndividualiseerde materiaal en van hen wordt niet verwacht dat ze verbeteringen vertonen volgens de klasse. Ze zijn in principe 'inbegrepen' in de klas, zodat ze de mogelijkheid hebben om bij de studenten van dezelfde leeftijd te zijn en dezelfde kans hebben om dezelfde opleiding te volgen. Als de klas bijvoorbeeld leest over Amerikaanse staten, hun namen en hoofdsteden, wordt van het insluitende kind verwacht dat het alleen de naam van zijn eigen staat en hoofdstad van het land leert. De nadruk ligt meer op hun ontwikkeling van sociale vaardigheden dan op academische prestaties.

Een inclusiekind heeft niet altijd handicaps. Het zijn ook studenten die boven hun niveau presteren, ook wel "begaafde studenten" genoemd, en studenten die de taal in de klas als hun tweede taal spreken..

Ondersteuning bij het lesgeven
De studenten in inclusielessen hebben een team dat hen ondersteunt. De reguliere leraar krijgt tips over hoe het kind met speciale behoeften te helpen. Er zijn specialisten zoals logopedisten en fysiotherapeuten die de leraar helpen de behoeften van het kind te begrijpen. De leraar wordt geadviseerd om te leren omgaan met technologieën en apparatuur die een kind met speciale behoeften helpen.
Samenvatting:

1. Mainstreaming vereist dat de IEP-studenten naar een normaal klaslokaal gaan en van hen wordt verwacht dat ze verbeteringen laten zien in sociale vaardigheden en academische prestaties; terwijl inclusie vereist dat IEP-studenten naar de reguliere klas gaan voor hun eigen voordeel, wat niet noodzakelijkerwijs enige verbetering laat zien.
2. Mainstreaming vereist dat een kind alleen in de klas kan handelen en aanpassen; inclusielessen hebben een team van specialisten die het kind ondersteunen.