Compositie en begrip zijn twee hoofdaspecten van het leren van talen. Compositie en begrip worden ook gebruikt als activiteiten in het leren van talen. Begrip verwijst naar het vermogen van een individu om een tekst te begrijpen, terwijl compositie het creëren van zoiets als een geschreven werk is. Compositie en begrip zijn dus intrinsiek met elkaar verbonden. De grootste verschil tussen compositie en bevattingsvermogen is dat compositie houdt in dat je iets maakt, terwijl begrip inhoudt dat je iets moet begrijpen dat door iemand anders is gecreëerd. Compositie wordt dus geassocieerd met creëren en begrip wordt geassocieerd met begrip.
Dit artikel kijkt naar,
1. Wat is samenstelling - Betekenis, kenmerken en vaardigheden
2. Wat is begrip - Betekenis, kenmerken en vaardigheden
3. Verschil tussen samenstelling en begrip
Compositie verwijst naar een creatief werk of het maken van een creatief werk. In de wereld van het onderwijs verwijst compositie vooral naar geschreven werk. Verschillende geschreven werken zoals brieven, essays, korte verhalen, gedichten, korte verhalen, etc. behoren allemaal tot het brede spectrum van composities.
Compositie wordt altijd geassocieerd met creatie. Wanneer u een creatief werk samenstelt, noteert u eerst uw ideeën op een vel papier. Vervolgens voegt u structuur en meer details toe die resulteren in een langere, meer vloeiende beschrijving. Je hebt goede schrijfvaardigheden nodig om een succesvol stuk geschreven werk samen te stellen. Deze vaardigheden kunnen een goede woordenschat, goede grammatica, spelling en interpunctie kennis bevatten. Naast taalaangelegenheden, moet een schrijver ook aandacht schenken aan de stijl en structuur van zijn compositie. Bewerken, proeflezen en reviseren zijn ook andere belangrijke vaardigheden die vereist zijn in composities.
Hoewel compositie voornamelijk verwijst naar geschreven werk, kan het soms ook verwijzen naar andere creaties, zoals een muziekstuk of zelfs een geïmproviseerde toespraak.
Begrip verwijst naar iemands vermogen om te begrijpen. Bij het leren van talen wordt de competentie van studenten getest door middel van twee soorten bevattingsactiviteiten die bekend staan als begrijpend lezen en luistervaardigheid. Begrijpend lezen houdt in dat een tekst wordt gelezen en de betekenis ervan wordt begrepen, terwijl luisterbegrip gepaard gaat met het luisteren naar een tekst (dialoog, aankondiging, toespraak, enz.) En de betekenis ervan begrijpt.
Er zijn twee hoofdprocessen in een bevattingsactiviteit: vocabulaire kennis en tekstbegrip. Als de student geen goede vocabulaire kent, kan hij de tekst misschien niet begrijpen. Een student kan de tekst ook niet begrijpen, alleen omdat hij de betekenis van afzonderlijke woorden kent. Hij of zij moet de relatie tussen woorden, zinsdelen en zinnen kunnen begrijpen om de ware betekenis van een tekst te achterhalen. Inferenties begrijpen, logische conclusies trekken, het belangrijkste idee vinden en het verschil tussen feit en mening vaststellen, zijn enkele van de leesvaardigheden die nodig zijn om te begrijpen.
Samenstelling wordt geassocieerd met maken.
Begrip wordt geassocieerd met begrip.
Samenstelling houdt voornamelijk in schrijven.
Begrip gaat om lezen of luisteren.
Samenstelling gaat om het creëren van iets.
Begrip houdt in dat je iets begrijpt dat door iemand anders is gemaakt.
Samenstelling vereist goede schrijfvaardigheid.
Begrip vereist goede lees- of luistervaardigheid.
Hoffelijkheid van afbeeldingen: PEXELS